Aide virtuelle
- Discutez avec le personnel de la bibliothèque maintenant
- Contactez votre bibliothèque
Aller au contenu principal
Techniques d’étude : Compétences de présentations
Compétences de présentations (Module 5 of 9)
Pour de nombreuses personnes, donner une présentation est intimidant; or, il s’agit d’une composante essentielle de tout cours de niveau collégial. Le présent module vise à expliquer comment créer une présentation efficace, surmonter l’anxiété liée aux présentations et donner une présentation réussie.
Remarque : À compter de septembre 2025, cette page web ne sera plus mise à jour ni maintenue. Le contenu de certaines de ces pages a été redistribué vers d'autres sections du Portail d'apprentissage. Pour toute question, veuillez contacter : info@tlp-lpa.ca.
Conseils importants
- Assurez-vous de bien connaître votre sujet. Un bon contenu est un élément essentiel d’une bonne présentation; assurez-vous donc d’avoir fait vos recherches.
- Organisez tout votre matériel. Votre présentation se passera mieux si vos notes et vos aides visuelles sont faciles à utiliser.
- Évitez de donner un simple exposé oral. Utilisez des aides visuelles, des questions et des activités afin de saisir l’attention de votre auditoire.
- Ayez conscience de votre communication non verbale. Tenez-vous droit, établissez un contact visuel avec votre auditoire et souriez. Évitez les comportements pouvant porter à distraction, comme mâcher de la gomme ou bouger sans arrêt.
- PRATIQUEZ-VOUS! Assurez-vous de répéter votre présentation plusieurs fois avant de la donner devant la classe. Faites-le en solo et devant un auditoire.
- Pratiquez-vous à vous relaxer. Le fait de vous pratiquer vous aidera également à gérer l’anxiété qui vient naturellement au moment de donner votre présentation.
- Préparez de courtes notes d’aide-mémoire. Essayez de noter seulement les mots-clés ou les points essentiels sur des fiches aide-mémoire, histoire d’éviter de lire lors de votre présentation.
- Prenez votre temps. Parler lentement vous aidera à éviter les tics verbaux inutiles (« euh... », « ah... »).